書法

書法（Penmanship）是用書寫工具用手書寫的技巧。今天，這是最常用筆或鉛筆，但歷史上已經包括了許多不同的工具。寫作的各種通用和正式的歷史風格被稱為“手稿”，而個人的書法風格被稱為“手法”。

手動書寫是指用書寫工具書寫的活動，例如鉛筆或圓珠筆。其結果，特別是對手寫書和字母，被稱為手稿或手稿。手寫也是人類寫作的典型個人字體的名稱，也是比喻他的作品的象征意義上的名字。

從技術上講，手工書寫與繪畫有許多共同之處。使用相同的工具作為書寫和繪圖工具，以及相同的染料和基材（如紙）。然而，手工寫作與繪畫的不同之處在於它使用在各自書寫系統中同意的獨特字符。

手動書寫可用於每種字體。這些包括字母表，五十音和文字腳本，以及這些類別的組合，例如日文寫作或速記。手寫不僅包括書面語言，還包括數字，音樂筆記等。

在壹些文學文化中，已經開發出壹種特殊的腳本，其中書寫工具較少經常需要停止，以便更快，更平滑的書寫是可能的。草書中的字母的外觀可能與印刷的字母的外觀明顯不同，所以文士和讀者必須將草書作為單獨的字母表來學習。

手動書寫在象形文字可以衍生出更多的變化，也被稱為書法或者字體藝術，但也更難以把握。

然而，今天，寫作幾乎是在所有日常使用的書寫文化中用西方習慣的書寫工具完成的。然而，直到19世紀才有的傳統書寫工具在書法中仍然是重要的，因為現代書寫工具不能產生相同的字體。

打字機，電腦和文本的無紙傳輸（電子郵件，聊天，即時通訊）的發明逐漸減少了手寫文件的數量。今天，字體主要通過鍵盤或屏幕鍵盤進行數字輸入，部分還通過語音識別。大部分是手寫的，筆記，明信片和問候卡仍然是書面的，以及寫在板，白板和掛圖上。

手寫文字代表每個單獨的字符的個別設計，而不是用印刷，打字機或計算機等印刷手段來創建預先制作的字形。

歷史：
系統寫作的最早的例子是粘土片上發現的蘇美爾象形圖系統，它最終於公元前3200年左右發展成為壹種稱為楔形文字的修改版本。楔形文字是從拉丁文的意思是“楔形”，並在濕的粘土留下壹個削尖的蘆葦印象深刻。這種形式的寫作最終演變成壹個表意系統（壹個符號代表壹個想法），然後演變為壹個音節系統（壹個符號代表壹個音節）。與此同時，埃及的象形文字體系也開始作為壹個象形文字，演變成壹個音節文字系統。兩個草書最終被創造出來，在象形文字發明之後不久，就是公元前七世紀的埃及人。抄寫員通常在紙莎草紙上寫下這些腳本，在蘆葦筆上寫上墨跡。

第壹個已知的字母系統來自肺尼基人，公元前十壹世紀左右開發了壹個22個字母的無字母系統。公元前八世紀左右希臘人最終改編了肺尼基字母。添加元音到字母表，放下壹些輔音，改變順序，古希臘人開發了壹個腳本，只包括我們所知的大寫希臘字母。古典希臘文的小寫字母是中世紀後期的發明。肺尼基字母也影響了希伯來語和阿拉姆語劇本，它們遵循無元音系統。直到公元前六世紀，壹個希伯來文字才被用於宗教文獻和壹個撒瑪利亞人的小社區。阿拉姆語是巴比倫，亞述和波斯帝國的正式文字，在公元三世紀左右由阿拉姆語發展而來的“方形希伯來文”（現在在以色列使用的文字）。

意大利南部的羅馬人最終采用了由伊特魯裏亞人修改的希臘字母來發展拉丁文的寫作。像希臘人壹樣，羅馬人用石頭，金屬，粘土和紙莎草作為書寫表面。用於制作手稿的手寫風格包括正方形首都，質樸的首都，非官方的和半官方的。正方形的資本被用於基於石刻字母的更正式的文本，而質樸的資本更自由，壓縮和高效。公元前是公元前三世紀由希臘人開發的圓形資本（majuscules），但到了公元四世紀，在拉丁文手稿中流行起來。羅馬草書或非正式的筆跡起源於大寫字母的衍生，盡管快速有效的寫作傾向使得字母不夠精確。半字（小寫）是小寫字母，最終成為愛爾蘭的國手。在歐洲發展的半文盲和草書的其他組合，包括Visigothic和Merovingian。

在八世紀末，沙勒馬涅（Charlemagne）下令將他的帝國的所有著作寫成壹個標準的筆跡，這個筆跡被稱為加洛林式的小寫字母。約克的Alcuin被Charlemagne委托創造這個新的筆跡，他與其他文士合作並基於其他羅馬手跡的傳統。加洛林式的微不足道被用來制作很多從修道院到十壹世紀的手稿，而今天的歐洲腳本的大部分小寫字母都是從這個字母中得來的。

由卡洛林（Carolingian）演變而來的哥特式或黑體文字，成為從十二世紀直到意大利文藝復興時期（公元1400-1600年）的主要文字。這個劇本並不像加洛林人那樣清楚，而是更窄，更深，更密。正因為如此，我添加了上面的點，以區別於n，m和u的相似的筆劃。此外，這個字母u是與以前用於這兩種聲音的v分開創建的。這種緊湊的筆跡的部分原因是為了節省空間，因為羊皮紙是昂貴的。哥特式劇本是古騰堡發明活字的德國文人寫作風格，成為第壹種類型的人物模型。加洛林式的微不足之處的另壹個變化是由意大利人文主義者在十五世紀創造的，被他們稱為古代的人文主義者，現在被稱為人文主義的微不足道。這是壹個羅馬的首都和加洛林小圓形的小版本的組合。草書形式最終發展起來，由於書寫的速度很快，它變得越來越傾斜。這種被稱為草書人文主義的手稿被稱為整個歐洲使用的斜體字體。

銅板雕刻影響了手寫，因為它允許書法抄本被更廣泛地印刷。抄本第壹次出現在十六世紀左右的意大利;最早的書寫手冊由Sigismondo Fanti和Ludovico degli Arrighi出版。其他手冊是本世紀晚期由荷蘭和法國作家創作的，包括Pierre Hamon。然而，抄寫本只是在英國與銅版畫的發明普遍。雕刻可以更好地產生手寫劇本的蓬勃發展，幫助書法大師為學生創造美好的例子。其中壹些早期的書法手冊包括Edward Cocker，John Seddon和John Ayer的手冊。到了十八世紀，學校成立了，主要教授鋼筆，特別是在英國和美國。書法在20世紀初成為美國學校課程的壹部分，而不僅僅是專門用來教大人書法作為專業技能的專門學校。 Spencerian，Getty-Dubay，Barchowsky流利手寫，冰島（斜體），Zaner-Bloser和D'Nealian等方法在美國教育中使用了幾種不同的書法方法。

在東亞開發的書寫系統包括中文和日文書寫系統。漢字代表整個語素而不是個別的聲音，因此在視覺上遠比歐洲文字復雜得多。在某些情況下，他們的象形文字起源仍然可見。公元前十四世紀，最早的中國文字是用骨和貝殼（稱為甲骨文）寫成的。在此期間使用的其他書寫表面包括青銅器，石器，玉器，陶器和粘土，在公元前十二世紀之後變得更受歡迎。大篆在公元前1100年和公元前700年盛行，主要出現在青銅器上。小篆是現代復雜的中國文字的前身，比“大篆”更為程式化。

中國的手寫被認為是壹門藝術，比西方文化中的手稿還要多。書法在中國廣泛使用，其中采用了開齋（標準），興書（半草書）和草書（草書）。中國書法是用西方書法所不能代表的藝術個性，因此書法的價值高於任何其他國家。標準腳本（Kaishu）是今天使用的主要傳統腳本。

日本文字是由漢字和漢字（稱為漢字或表意文字）演變而來的，被用來代表日語的文字和語法。漢字被簡化為創建另外兩個腳本，稱為平假名和片假名。平假名是當今日本使用較為廣泛的文字，而最初用於正式文件的片假名，在字母文字中與斜體相似地使用。

教學與方法：
普拉特·羅傑斯·斯賓塞被稱為“美國書法之父”。他的寫作系統於1848年在他的書“斯賓塞和賴斯的商業和女性的書法系統”中首次出版。最受歡迎的斯賓塞手冊是1866年他的兒子們出版的“Spencerian實用書法的關鍵”。這種“Spencerian Method”裝飾風格在美國的學校教授直到20世紀20年代中期，近年來通過特許學校和家庭教育使用由前IAMPETH總裁邁克爾·蘇爾（生於1946年）制作的修訂過的Spencerian書籍和方法。

斯賓塞的學生喬治·A·蓋斯凱爾（George A. Gaskell，1845-1886）撰寫了兩本關於書法的暢銷書，加斯克爾的“優雅寫作全集”和彭曼的“手書”（1883年）。路易·亨利·豪斯（Louis Henry Hausam）於1908年發表了“新書法教育”，被稱為“史上最偉大的作品”。

在20世紀初，許多抄本是在北美制作的，主要是用於商業風格的書法（壹種簡化的裝飾風格）。這些書包括由加斯克爾的學生AN Palmer制作的那些書，他發展了帕爾默法（Palmer Method），正如他在1894年出版的“帕默爾商業寫作指南”（Palmer's Business Guide）中所反映的那樣。另外，頗受歡迎的是由查爾斯·帕克斯頓·紮納（Charles Paxton Zaner）引進的Zaner-Bloser Script（1864年2月15日 - 1918年12月1日）和Zanerian商學院的Elmer Ward Bloser（1865 - 11月6日）。 A.N.Palmer公司在20世紀80年代初期折疊。

現代風格包括超過200個已出版的教科書課程，包括：D'Nealian Script（帕爾默方法的衍生物，使用傾斜的，有襯線的手稿形式，然後是完全連接的和循環的草書），占現代Zaner-Bloser在美國，貝卡，謝弗，彼得森，環路和團體，麥克杜格爾，斯泰克·沃恩等許多其他手寫教科書的銷售。

斜體格式包括Getty-Dubay（略傾斜），Eager，波特蘭，Barchowsky，昆士蘭等。

其他字體是獨特的，不屬於任何以前的類別，如Smithhand，無淚手寫，Ausgangsschrift，Bob Jones等，這些字體在各種方面可能會有很大的不同。第壹個制作視頻是為了糾正雜亂的手寫，特別是對於患有多動癥和或書寫困難的人，是由學習專家Jason Mark Alster MS.c撰寫的“任何人都可以改進自己的筆跡”。

到了十九世紀，人們越來越重視在東部學校培養高質量的書法。在學習的基礎上，以書寫系統為基礎的國家特別強調形式和質量。這些國家，比如中國和日本，都有壹些難以學習的口音字。中國的孩子們首先從最基本的角色學習，並建立更深奧的角色。孩子們往往跟著老師跟蹤空中的不同筆觸，最終開始寫在紙上。

在二十和二十壹世紀，已經有更多的努力來簡化這些系統，並使筆跡標準化。例如，在1955年的中國，為了應對人們的文盲，政府推出了壹個名為拼音的中文字體的羅馬化版本。但到了六十年代，人們反抗外來勢力侵害中國傳統。這個文字改革並沒有幫助農民掃盲。 （但是它確實有助於語言學習者學習中文。）日本人也把它使用的漢字簡化成了叫做假名的腳本。不過，在許多情況下，漢字依然優先於假名，大部分兒童的學習是學習漢字。而且，日本也試圖把手寫作為壹種藝術形式，同時又不損害現代對速度和效率的重視。在二十世紀四十年代初，手寫被教了兩次，曾經作為學校課程的藝術部分的書法，然後再作為語言部分的功能技能。日本書法的實用功能直到二十世紀末才開始受到質疑，而打字機在現代西方被證明比書法更有效率，這些技術很難轉移到日本，因為涉及這個語言的成千上萬個字符使打字變得不可行。

語言學習：
手寫書寫通常只用壹只手來攜帶書寫工具。大多數人喜歡根據自己的習慣使用優勢手。早些時候，在學校裏，所有的孩子都被教導用右手寫字，而不管他們的手。與此同時，在許多國家也出現了這種情況。

目前，手寫正面臨著近年來在專業領域廣泛使用的鍵盤寫入等技術進步的寫作方法。用手書寫會產生姿態運動的姿勢，這是壹種旨在形成形式的手勢，在這種情況下是壹個字母。制作壹封信的動作是由大腦保留的，所以在看到壹封信時，壹些參與寫作的大腦區域被激活。播放期間，大腦的這些相同區域被激活。據CNRS神經科學部門2004年進行的壹項科學研究顯示，與鍵盤寫字相比，手寫允許4歲以上的兒童更好地記住字母。

寫作風格：
個人筆跡，寫作風格，可以提供作者的結論。在書法學方面，試圖從寫作的手稿特點中推斷出來。此外，手稿的個性也可以用來識別文件的作者。這導致了簽名的法律意義。字體比較是取證中的壹種方法。

不同的筆跡模式：
手寫是在傳統媒體（例如紙）上實現手寫的圖形手勢的組合。手勢是用筆，鉛筆，畫筆或任何其他的書寫工具完成的。軌跡表示使用墨水的圖形手勢。

使用數字媒體，手寫的圖形手勢組成可以數字化。手勢通常由電阻觸摸接口（模擬電阻）上的手寫筆（沒有墨水的筆）執行。這種寫入模式是與之前的模式相比媒體（紙張到數字觸摸界面）和工具（筆到筆）的變化。

借助電容技術，用手指觸摸和離開電容式觸摸界面可以轉換為電子信號。所以手勢只需用手指，而不用其他工具。這種模式在許多智能手機和平板電腦中被廣泛使用。

健康方面：
手動書寫是壹項苛刻的精細運動。如果超載，可能發生可寫的痙攣。寫作時的震顫可能是各種疾病的伴隨癥狀。

盡管手和智力的精細運動技能仍然存在，但是各種健康原因可能導致手工書寫困難，這被稱為書寫障礙。寫作能力的完全喪失被稱為Agrafie。

書法藝術：
在寫作學術寫作的目標是壹個很好的文字易讀性。另壹方面，書法也被翻譯成“美麗的文字”，另壹方面是創造具有高度審美吸引力的手寫書寫藝術或平面設計。